受疫情影響，第一季度幾乎所有線(xiàn)下培訓(xùn)課程都“減半”。許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人開(kāi)始意識(shí)到OMO作為一種教學(xué)形式的重要性，他們已經(jīng)轉(zhuǎn)向在線(xiàn)，構(gòu)建知識(shí)支付內(nèi)容和在線(xiàn)教育課程，并將線(xiàn)下客戶(hù)吸引到在線(xiàn)。教育培訓(xùn)的動(dòng)蕩和OMO轉(zhuǎn)型帶來(lái)的觀(guān)念創(chuàng)新也將是未來(lái)整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展方向。OMO(Online Merge Offline)是指用戶(hù)的在線(xiàn)和離線(xiàn)教育場(chǎng)景是相通的，用戶(hù)可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)切換教育場(chǎng)景。目前，許多教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人仍然對(duì)OMO課程感興趣，但他們不知道如何根據(jù)實(shí)際情況成功完成轉(zhuǎn)型。因此，績(jī)效多元化教育技術(shù)提供了多種轉(zhuǎn)化路徑，希望以績(jī)效多元化教育技術(shù)自主開(kāi)發(fā)的強(qiáng)大課程內(nèi)容為切入點(diǎn)，幫助更多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人更快地進(jìn)入OMO角色，更快地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，共同迎接更加美好的未來(lái)。作為一個(gè)促進(jìn)賦權(quán)的一站式教育培訓(xùn)平臺(tái)，雙績(jī)效教育技術(shù)在過(guò)去的幾個(gè)月里積極承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，并在許多教育機(jī)構(gòu)線(xiàn)下業(yè)務(wù)停止時(shí)為其提供的轉(zhuǎn)型服務(wù)中取得了顯著成效。在過(guò)去的幾個(gè)月里，教育技術(shù)推出的“一站式服務(wù)”、“一站式代理”等多項(xiàng)服務(wù)，幫助許多中小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人渡過(guò)了危機(jī)，順利實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)將會(huì)有無(wú)限的雙重表現(xiàn)的可能性。表現(xiàn)多元化的教育技術(shù)管理機(jī)構(gòu)是WFA國(guó)際執(zhí)行機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)，它堅(jiān)持簡(jiǎn)單、真誠(chéng)和幫助他人的價(jià)值觀(guān)。WFA希望將驅(qū)動(dòng)技術(shù)傳播給更多有需要的人，促進(jìn)人們之間簡(jiǎn)單真誠(chéng)的對(duì)話(huà)，并推動(dòng)家庭教育、學(xué)校教育和職業(yè)教育的改革。“今年年初，由于疫情，我的教育機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)被關(guān)閉，幾乎沒(méi)有收入來(lái)源。后來(lái)，有人推薦了段的現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)金課程。隨著學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的深入，與其成為段的學(xué)生，還不如成為她的代理人，因?yàn)榇砣丝梢悦赓M(fèi)學(xué)習(xí)很多課程?？偵缰辽僖?萬(wàn)元才能拿到，但教育技術(shù)的成績(jī)只有6000元，比我去上課的錢(qián)還少?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生升級(jí)代理的培訓(xùn)師小張(音譯)說(shuō):“我專(zhuān)門(mén)研究?jī)?nèi)容，手頭有很多客戶(hù)資源，但我就是不懂營(yíng)銷(xiāo)?！痹诳?jī)效多元化教育技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，我的客戶(hù)資源得到了真正的振興！”小張口的老師是績(jī)效倍增教育技術(shù)的創(chuàng)始人段，也是《贏(yíng)在行動(dòng)學(xué)習(xí)》，《促動(dòng)-激活團(tuán)隊(duì)能量的領(lǐng)導(dǎo)力新法則》，“培訓(xùn)登陸
行業(yè)資訊
性能倍增教育技術(shù)有助于代理轉(zhuǎn)變OMO，這是業(yè)界廣泛認(rèn)可的
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